缺乏责任感、不能自强自立、对他人漠不关心……这些标签经常被贴在一些孩子和年轻人身上。一项针对私立小学学生的自理能力调查发现，家长或保姆每天给孩子整理书包的占68%，给孩子洗脚的有82%，帮着穿衣服的有79%，每天开车接送孩子的更是高达95%。父母代替孩子，像超人一样无所不能，会限制孩子的成长，剥夺其生长空间。
其实，孩子并不像我们想象得那样脆弱，从发展心理学角度看，两三岁的孩子看见家人扫地、铺床、帮他/她穿衣服的时候，就会趋向于嚷着“让我来”。而当其独立活动的要求得到满足或受到成人支持时，就会表现出得意、高兴等情绪，出现自尊、自豪等自我肯定的态度。因此，父母一定要珍惜孩子的独立意向，给予鼓励和支持，使其独立性不断发展。因此，在适当的时候学会示弱，是每一位他*的必修课。
1.巧妙提问多启发。妈妈不要当孩子的“百事通”。比如花儿为啥是香的，草儿为啥是绿的，鸟儿的叫声为啥那么好听，当孩子好奇地问出这些问题时，妈妈大可不必张嘴就答，更不需要开电脑求助搜索引擎。此时不妨也带着好奇的神态问问孩子：“妈妈也不太知道，要不你告诉妈妈你的想法？”如果孩子说不出来，就拿出《十万个为什么》，或者带孩子去书店、图书馆，教他如何自己找答案。
2.假装健忘常装“笨”。小汽车去哪儿了，衣服要穿哪一件，书包里需要放哪些东西，如果孩子时常找不到东西，或者想不起要做什么，妈妈千万不要急于帮忙，要让孩子自己回忆，自己处理。有时，妈妈甚至可以主动装装傻。比如睡前讲故事，妈妈就可以说：“昨天我们把《格林童话》放哪儿了？宝宝帮忙拿过来好不好？”“聪明的宝宝肯定知道书在哪里，要不去书柜里翻翻？”孩子都有自我证明的愿望，此时多半会乐颠颠地找书。
3.家务小事会“偷懒”。像开关灯、开关门、帮着拿碗筷之类的小事，妈妈完全可以“偷偷懒”，让孩子去做。饭菜端上桌，妈妈可以故意不拿碗筷，等全家人坐好后问孩子：“宝宝说桌子上是不是少了什么？”鼓励孩子去碗橱取碗筷。再比如傍晚时分屋里越来越暗，妈妈也可以“偷懒”让孩子去开灯。
4.遇到困难袖手看。孩子在生活中难免遇到各种困难，小到玩具开关不会开，大到在外面跟小朋友闹矛盾，此时，妈妈最好“袖手旁观”，指导孩子自己解决问题。比如玩具车不亮了，孩子来求助，妈妈就可以说：“妈妈也想玩，你可以帮妈妈修一下吗？”等孩子翻过来倒过去地查看时，妈妈可以一起研究，启发孩子打开开关，或者换电池。
5.引导家人来求助。妈妈也可利用合适的时机，引导家里其他人来求助孩子。比如爷爷来家里做客，电视机不会开，妈妈就可以说：“咱们家电视机怎么开，爷爷刚来不知道，要不去问问宝宝呢？”家人也最好配合着去问孩子，共同做好教育工作。